新学年伊始，许多高校迎来了新入学的研究生，研究生数量越来越多，研究生导师队伍不断扩大。导师是研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任，人们对他们寄予厚望，期待优秀的导师不断涌现。
  丹麦著名的物理学家玻尔（N.Bohr，1885-1962）是一位杰出的科学大师，他由于在原子结构和原子辐射方面的贡献获1922年诺贝尔物理学奖。他又是优秀的导师，他在1921年建立了哥本哈根大学理论物理研究所，创立了著名的哥本哈根学派，吸引了世界各地的许多年轻学者来做研究，率领他们向物理学当时的前沿阵地——量子力学进军。青年学子都把这个研究所当作物理学的“麦加圣地”，称去那儿是“朝圣”，称自己为“朝圣者”。
  玻尔尊重青年人的首创精神，他认为，在科学研究中新出现的障碍只能用新颖的思想去克服，青年一代的成长，会使新鲜血液和新鲜思想不断注入到科学研究之中。在哥本哈根学派一代英豪中大多数是年轻人，他们在玻尔的指引下，不迷信经典物理学权威，敢于突破传统观念的禁锢，在建立量子力学中立下丰功伟绩。
  玻尔为青年人营造宽松自由的学术氛围。研究所既是一个严肃认真的研究场所，又是生气勃勃和亲密无间的大家庭，养成了勇敢进取、乐观向上、亲切活泼和无拘无束的治学风气，以集体讨论、自由探索、大胆争论和独立判断为特征的研究风格被人们誉为哥本哈根精神，这种精神鼓舞和激励青年人，使他们的聪明才智充分发挥出来。
  玻尔以诚待人的态度赢得青年人的心。他爱护青年人的热情，容忍他们的弱点，尊重他们的意见和感情。有人问他有什么秘诀把那么多有才华的青年人团结在周围，他回答：“没有什么秘诀，只是我不怕在他们面前显露我的愚蠢。”他对青年人的工作提出不同的看法时，会预先声明“这不是为了批评，而是为了学习。”这成了他的口头禅。他对别人工作的最严厉的评价只是说“很有趣”。
  玻尔培养出了许多杰出的青年物理学家，其中有好几位获得诺贝尔物理学奖。他们才华横益，旁若无人，但却一直以玻尔的学生自居，心中充满了对他的亲切依恋，受到他的性格的感召，留下了最可珍视的印象。每个人心里都有关于玻尔的动人故事，他们赞美他的人格甚至超过钦佩他的学术成就。
  玻尔树立起优秀导师的光辉榜样。在科学研究活动中、在人才培养方面导师的指导至关重要。国际顶级杂志《自然》自2004年起设立杰出导师奖，以表彰不同国家或地区的有卓越贡献的导师，奖项的奖金为9800美元。在2015年，包括清华大学施一公教授在内的5位中国科学家获此殊荣。《自然》官方网站认为，“所有的发生在实验室的活动，也许最值得记住和最值得奖励的是对那些年轻研究者的指导”，对优秀导师提出了原则要求，其中有：
  1.给学生及时的帮助和反馈。导师与学生之间定期见面，形成师生之间稳定的互动关系。对于自然科学研究而言，实验室和组会交流制度能使一个团队成员做到定期见面；对于人文社会科学来说，读书会、师生研讨会是不错的会面形式。2.尊重学生的人格和智力。导师要把学生看成一个相对独立的个体，而不能把他们当作干活的“机器”和打工者。3.具有无私的分享精神。要及时和学生分享自己最新的科研成果、研究过程中的心得体会和历尽的甘苦。4.尊重学生的个体特性。每个学生要追求的人生目标是不同的，都有自己的兴趣、爱好和专长，要按学生的不同的个性因材施教。5.经常亲临一线的研究工作，一直站在学科研究的前沿，带领学生占据学术研究高地。6.要放手让学生按自己的想法去立项和探索，又要在他们需要的时候给出关键性的指导和建议，有效地提高学生研究的自主性和能动性。7.建立学术共同体。在研究团队里营造浓厚的科学氛围，强化导师和学生之间的关系，培养和谐的人际关系和集体归属感，鼓励合作，为成员的成功感到高兴，并热烈庆祝。共同体的团队精神对于科研效率的提高极为重要。8.引导学生建立学术网络。推动学生参加学术会议，通过学术会议、学术交流来建立自己的学术网络，以保持密切的学术关系。9.鼓动学生积极提问、认真倾听他们的想法和意见,充分发挥他们的学习主观能动性。10.引导学生开展批判性思维，有效提升学生发现问题、分析问题和条调理怀疑的能力。11.应用各种方法提升学生的科学写作能力，并将他们的作品（成果）通过各种形式展示出来，如组会交流、学术会议分享和论文公开发表等。12.增强和提升学生做学术报告的能力，指导他们掌握在公众场合流畅地、有条理地表达学术观点的良好技巧。
  《自然》杂志提出的原则要求为研究生导师指明了方向。我国把“立德树人”作为教师的职责和评优的标准，习近平总书记希望“广大教师不忘立德树人的初心”，教育部发文（2018年）要求，研究生导师落实“立德树人”的职责，“具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式，潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。”青年学子应该信心满满：有越来越多业务素质精湛、师德师风高尚的导师将成为他们衷心爱戴的良师益友。